IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM KURIKULUM NASIONAL SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN BULLYING DI LINGKUNGAN SEKOLAH/MADRASAH
Abstract
Bullying merupakan permasalahan serius di sekolah/madrasah yang dapat berdampak negatif bagi korban, pelaku, dan seluruh civitas sekolah/madrasah. Upaya pencegahan bullying perlu dilakukan secara komprehensif, salah satunya dengan implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam upaya mencegah bullying di sekolah/madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan fokus pada analisis dokumen kurikulum nasional serta tinjauan literatur terkait pencegahan bullying dan implementasi nilai-nilai Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5P2RA) dalam kurikulum nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana kurikulum nasional mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama dan bagaimana implementasinya dapat menjadi strategi pencegahan bullying di lingkungan sekolah/madrasah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru madrasah, pengawas PAI/madrasah, dan kepala madrasah. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai moderasi beragama di sekolah/madrasah dalam kegiatan P5P2RA memiliki efek positif dalam upaya mencegah bullying. Nilai-nilai moderasi beragama seperti toleransi, saling menghormati, dan menghargai perbedaan diajarkan kepada peserta didik melalui berbagai program dan kegiatan di sekolah/madrasah. Implementasi nilai-nilai moderasi beragama ini telah meningkatkan kesadaran peserta didik tentang pentingnya toleransi dan saling menghormati, serta mengurangi potensi terjadinya bullying di sekolah/madrasah. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang peran nilai-nilai moderasi beragama dalam pencegahan bullying di lingkungan madrasah dan memberikan rekomendasi untuk memperkuat implementasi nilai-nilai tersebut sebagai bagian dari strategi pencegahan bullying yang holistik.
References
Ahmad, A., & Yusuf, M. (2020). Implementasi Pendidikan Nilai-Nilai Karakter Berbasis Multikulturalisme dalam Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam
Al-Ghamdi, S. M. (2017). The Role of Moderation in Religious Education in Combating Extremism and Terrorism: The Saudi Model. Intellectual Discourse
Fadilah, N., & Rahmawati, D. (2017). Strategi Guru PAI dalam Menerapkan Nilai-nilai Agama Islam sebagai Upaya Pencegahan Bullying di Madrasah Tsanawiyah. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam
Hamid, A., & Hakim, L. (2019). Moderasi Beragama Sebagai Upaya Mencegah Perilaku Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter
Hasan, A. A., & Suaib, M. (2019). Pengembangan Karakter Siswa dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam
Hayati, K., & Aziz, A. A. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Pencegahan Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam
Ibrahim, F., & Nursidah, N. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Keislaman dalam Pendidikan Karakter untuk Pencegahan Bullying di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter,
Khoiriyah, A., & Aziz, A. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah Tsanawiyah sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying. Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Lubis, S., & Pratiwi, A. (2015). Implementasi Nilai-nilai Agama Islam dalam Kurikulum sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam
Mardhiyah, F., & Hasibuan, S. N. (2019). Strategi Pendidikan Karakter dalam Perspektif Nilai-Nilai Keislaman sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Islam.
Muhammad, A. S. (2020). Islamic Moderation as an Instrument for Peace and Security in the Indonesian Society. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam,
Mustaqim, A., & Syukri, A. (2020). Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Kurikulum sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam,
Nurhadi, A., & Susanto, R. (2019). Penerapan Nilai-nilai Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta didik sebagai Upaya Pencegahan Bullying di Madrasah Aliyah Negeri Kota Malang. Jurnal Pendidikan Islam
Ramadhan, R., & Fitriani, F. (2016). Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Integratif dan Transformasional. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam.
Rohman, M. I. A., & Arif, M. A. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Keislaman dalam Kurikulum sebagai Upaya Pencegahan Bullying di Lingkungan Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Sajid, A., & Zahid, M. (2018). The Role of Islamic Education in Character Building of Students: A Critical Analysis. International Journal of Research and Innovation in Social Science
Shodiqin, A. (2019). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Moderasi Beragama. At-Taqaddum
Yusuf, M., & Mahmudah, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah Tsanawiyah sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying. Jurnal Pendidikan Agama Islam
Zain, M., & Suhada, A. (2018). Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Kurikulum sebagai Upaya Pencegahan Bullying di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam
Copyright (c) 2024 EDUCANDUM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
